1983年，還是台大新鮮人的我（現於長庚科技大學任教）隨著山地服務隊初次來到台東山中的原住民部落–利稻。離去時，我向孩子承諾，未來大學四年寒暑假都會回來看他們。我沒爽約，但是有個孩子失約了，在離開部落到山下念國中時期，結束了自己的生命。我原以為是單一事件，之後接二連三，一群孩子都沒活過20歲。站在南橫路上，望著山谷中的部落，孩子們的音影不再，我告訴自己：「一定有什麼被忽略了，一定可以再多做什麼，讓孩子可以順利長大。」因此，我去了美國專攻跨文化諮商輔導，開始了長遠陪伴的第一步。 返國執教後，連結校園與專業資源，逐步建構部落服務的架構。針對國小學童，進行課業輔導與品格教育；和國中合作辦理性別教育與生涯探索的活動；為凝聚離鄉在外求學的青少年，以參加世界童軍大露營為目標，每月聚集訓練，成為自助支持團體，以消弭來到平地求學生活適應所累積出的無助感，又透過提供獎助學金，減輕經濟重擔，穩定升學意願 。 一路走來，相同理念的諮商心理師組成專業團隊，設計多樣的自我成長團體課程，因應不同年齡層學生的心理發展需求。而在長庚科技大學培訓學生成立的服務隊，也邀集了有同樣信念的他校高中生與大學生聯合組成志工服務隊，除了寒暑假，針對部落不同年齡層學子的需求辦理主題式營隊之外，秉持「勤走深耕」的原則，每個月在部落進行衛生教育，逐戶家訪追蹤慢性疾病患者與醫療轉介諮詢，為部落居民健康把關。機緣巧合中，結識更多有志於偏鄉教育的夥伴，因此服務的對象也擴及到屏東縣的牡丹鄉和恆春鎮。